Enseñanza de metodologías de la investigación científica en la Universidad Nacional de Rosario (UNR) Una mirada sobre los planes de estudios El caso de Psicología

Andrea Espinosa

Resumen


En este escrito se abordan algunas de las características sobresalientes respecto de la enseñanza de Metodología de la Investigación Científica en
carreras de grado universitario en el contexto de la UNR. Una mirada inicial sobre la narrativa de los Planes de Estudios se realiza tomando el caso de Psicología como modelo dentro de las Ciencias Sociales. A partir del análisis de cuatro dimensiones básicas observadas en los documentos, así como en lo narrado por un docente, puede observarse la complejidad del entretejido de factores que influyen sobre la forma de pensar la enseñanza de contenidos metodológicos en este contexto.

Palabras claves: Enseñanza – Metodología – Universidad.

This paper deals with some of the major characteristics of the teaching of
Scientific Research Methodology in university degree careers at UNR. An
initial look at the narrative of the Curriculum is done, taking the one from Psychology as a model from Social Sciences. From the analysis of four basic dimensions observed in the documents and the words from a teacher it can be understand the complexity of the complexity of the interweaving of factors that influence the way of thinking the teaching of methodological contents in this context.


Palabras clave


enseñanza; metodología; universidad

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DOI: http://dx.doi.org/10.18294/pm.2018.1903

Editor Responsable:
Dr. Andrés Mombrú Ruggiero - (UNLa, UBA)

Propietario: Universidad Nacional de Lanús
29 de Septiembre 3901, Remedios de Escalada, Lanús
(B1826GLC), Provincia de Buenos Aires, Argentina
Registro DNDA en trámite

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