La igualdad en las políticas públicas para la educación general básica del Ecuador

Resumen

El presente trabajo responde a la pregunta ¿cómo
fue utilizada la categoría igualdad en las políticas
públicas de educación general básica del Ecuador?
Es una investigación documental, con enfoque
cualitativo, que identifica el empleo de la categoría igualdad en los instrumentos de política pública.
La sistematización de los datos se realizó con apoyo
del software Atlas ti. El período de análisis abarca
una década (2007-2017). Los hallazgos dan cuenta de dos aspectos: el primero, la igualdad aparece
como un término de uso polisémico; el segundo, los
documentos construyen cuatro mundos simbólicos:
el indígena, el no indígena, el público y el privado,
en cada uno corren particularidades de las cuales
deben advertirse y debatir sobre la igualdad en la
educación. El artículo se organiza en tres momentos:
el surgimiento de la cuestión, la construcción de la
agenda de igualdad y la estructura educativa.