Reflexiones sobre Educación Popular, Pedagogías Críticas, Salud Colectiva y Salud Mental
DOI:
https://doi.org/10.18294/smyc.2019.5044Palabras clave:
Educación Popular, Pedagogías Críticas, Salud Colectiva, Salud MentalResumen
En el presente artículo se propone un diálogo posible entre la Educación Popular, las Pedagogías Críticas, la Salud Colectiva y la Salud Mental. Para este trabajo, se considera el actual contexto neoliberal en la mayoría de América Latina y el Caribe y se proyecta un diálogo contrahegemónico y disonante respecto al Capitalismo. A su vez, se propone un prisma desde el cual se busca contribuir a una producción alternativa de saberes y enfoques emancipatorios. Para ello, se indaga en algunos caminos en el marco de una Salud Colectiva disruptiva, en la Educación Popular, y se toman a las Pedagogías Críticas en relación a una crítica decolonial, es decir, serán abordadas algunas líneas en tanto Pedagogías Críticas de la colonialidad. De este modo, es posible pensar en un eje-preocupación transversal al trabajo que ha sido esbozado desde distintos puntos, la tensión y disputa entre el paradigma de la colonial modernidad, y otro paradigma (crítico), sostenido en una perspectiva colectivista emancipatoria, encontrándose este eje de manera sugerida a lo largo de la producción escrita.
Métricas
Citas
Breilh, Jaime (2015). Epidemiología crítica. Ciencia emancipadora e interculturalidad. Buenos Aires: Lugar Editorial. Diputados de la Nación, y Cámara de Senadores. Ley Nacional de Salud Mental Nº 26.657. Sancionada: Noviembre 25 de 2010. Decreto Reglamentario Nº 603/2013. Elichiry, Nora (2009). “Importancia de la articulación interdisciplinaria para el desarrollo de metodologías transdisciplinarias”. Publicado en Escuela y Aprendizajes. Trabajos de Psicología Educacional. Buenos Aires: Manantial (Capítulo 9).
Fanon, Frantz (1963). Los condenados de la tierra. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
Fernandez Mouján, Inés (2014). “Miradas descoloniales en educación”, en Intersticios de la política y la cultura. Intervenciones latinoamericanas. Revista de la Universidad Nacional de Córdoba. Vol. 3, Núm. 6. ISSN 2250-6543. Disponible en: https://revistas.unc.edu.ar/index.php/intersticios/article/view/9898/10741
Freire, Paulo (2013). Política y educación. México: Siglo XXI Editores.
Freire, Paulo (2011). La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Siglo XXI Editores.
Freire, Paulo (1975). Pedagogía del oprimido. Buenos Aires: Siglo XXI Argentina Editores.
Galende, Emiliano (2015). Conocimiento y prácticas de Salud Mental. Bs. As.: Lugar Editorial. Galende, Emiliano (2008). Psicofármacos y Salud Mental. Bs. As.: Lugar Editorial.
Giroux, Henry (2003). Pedagogía y política de la esperanza: teoría, cultura y enseñanza. Buenos Aires: Ammorrortu.
Lander, Edgardo (2006). “La ciencia neoliberal”, en Los desafíos de las emancipaciones en un contexto militarizado, Ana Esther Ceceña (coord.). Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). pp. 45-94.
Mclaren, Peter (2012). La pedagogía crítica revolucionaria. Buenos Aires: Herramienta.
Menéndez, Eduardo (2005). “El Modelo Médico y la Salud de los Trabajadores”, en Revista Salud Colectiva. Volumen 1 Número 1. La Plata. Publicación editada por Salud Colectiva - Centro de Estudios para la Salud con el auspicio de la Universidad Nacional de Lanús. Enero/Abril 2005. pp. 9-32.
Mignolo, Walter (2016). “Educación y decolonialidad”, Conversatorio. Organizado por el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE), UBA. Lugar de la Reunión: Facultad de Filosofía y Letras, UBA. Fecha de Reunión: 9 de mayo de 2016.
Mignolo, Walter (2014). “Introducción”, en Walter Mignolo (comp.) Capitalismo y geopolítica del conocimiento: el eurocentrismo y la filosofía de la liberación en el debate intelectual contemporáneo. Buenos Aires: Del Signo.
Murillo, Susana (2015). “Biopolítica y procesos de subjetivación en la cultura neoliberal”. En Murillo, Susana (coord): Neoliberalismo y gobiernos de la vida. Buenos Aires: Editorial Biblos.
Murillo, Susana (2011). “Estado, sociedad civil y gubernamentalidad neoliberal”. En: entramados y perspectivas. Revista de la carrera de sociología. Vol. 1, Nº 1. Quijano, Aníbal (2003). “Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina” en Edgardo Lander (comp.) La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Perspectivas latinoamericanas. Buenos Aires: CLACSO.
Rebellato, José Luis (2009). José Luis Rebellato, intelectual radical. Selección de textos. Compiladores: Alicia Brenes, Maite Burgueño, Alejandro Casas y Edgardo Pérez. Uruguay: Extensión, EPPAL, Nordan.
Rivera, Silvia (2013). “Presentación. Orden epistemológico; orden político. La apuesta por la «alternativa»”, en Silvia Rivera (coord) Alternativas epistemológicas. Axiología, lenguaje y política. Buenos Aires: Prometeo Libros. Said, Edward (1996). Cultura e imperialismo. Barcelona: Anagrama.
Samaja, Juan (2004). Epistemología de la Salud. Reproducción social, subjetividad y transdisciplina. Buenos Aires: Lugar Editorial.
Segato, Rita (2015). La crítica de la colonialidad en ocho ensayos. Y una antropología por demanda. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Prometeo Libros. Silva Paim, Jairnilson (1992). “La salud colectiva y los desafíos de la práctica”. En La crisis de la Salud Pública: Reflexiones para el debate. Publicación Científica N° 540. Washington DC: OPS. Disponible en: https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/6169/1/Paim%20JS.%20La%20Salud%20Colectiva.%20%201992.pdf
Souza Minayo, María Cecilia de (2013). La artesanía de la investigación cualitativa. Buenos Aires: Lugar Editorial. Spivak, Gayatri (1988). “¿Puede el subalterno hablar?”, en Revista Orbis Tertuis, Año 6, Nº 6. Traducción José Amícola.
Walsh, Catherine (ed.) (2013). Pedagogías decoloniales. Prácticas insurgentes de resistir, (re)existir y (re)vivir. Ecuador: Ediciones Abya-Yala.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Salud Mental y Comunidad, en el marco del Portal de revistas científicas de la UNLa "Arturo Peña Lillo" y en continuidad con el resto de las revistas que conforman dicho portal, sostiene su compromiso con las políticas de acceso abierto a la información científica, al considerar que tanto las revistas científicas como las investigaciones financiadas con fondos públicos deben circular en Internet en forma libre, gratuita y sin restricciones.
Salud Mental y Comunidad ratifica el modelo de Acceso Abierto en el que los contenidos de las publicaciones científicas se encuentran disponibles a texto completo, libre y gratuito en Internet, sin embargos temporales, y cuyos costos de producción editorial no son transferidos a los autores. Esta política propone quebrar las barreras económicas que generan inequidades tanto en el acceso a la información, como en la publicación de resultados de investigaciones.
Salud Mental y Comunidad es una revista financiada por la Universidad Nacional de Lanús, no cobra valor alguno a los autores por la edición y publicación, y se compromete a difundir los trabajos publicados en servicios de indización de Acceso Abierto y en los distintos repositorios que utilicen protocolos Open Archives Initiative-Protocol for Metadata Harvesting (OAI-PMH) (ver Servicios de indización).
Todo el material de Salud Mental y Comunidad está publicado bajo la licencia Creative Commons 4.0 Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), por la cual lxs autorxs conservan sus derechos autorales y les permiten a otras personas copiar y distribuir su obra, siempre y cuando reconozcan la correspondiente autoría. Para más información acerca de las licencias puede consultar en Creative Commons.
Se permite y se anima a las personas a difundir los trabajos publicados. Salud Mental y Comunidad no retiene los derechos de reproducción o copia (copyright), por lo que las y los autores podrán disponer de la versión final de publicación para difundirla en repositorios institucionales, blogs personales o cualquier otro medio electrónico, haciendo mención a la fuente original de publicación, en este caso Salud Mental y Comunidad.
