Tendencias y producción académica: niñas y niños en tiempos de pandemia
DOI:
https://doi.org/10.18294/smyc.2026.6551Palabras clave:
niños, crisis, educación, psicología, pandemiaResumen
El artículo se basa en la revisión documental de 64 artículos del campo psicológico y educativo, relacionados con la situación de niños y niñas en tiempos de pandemia. La metodología incluyó la caracterización a través de un análisis estadístico descriptivo de los países y los años de publicación, así como el análisis temático que permitió identificar las tendencias en los hallazgos de los estudios revisados. Se encontró que varios estudios se orientan a la psicopatologización de los niños y las niñas a causa de la pandemia Covid-19 y de la cuarentena y el aislamiento social vinculados con la misma, mientras otros presentan las implicaciones en términos de socialización, violencia intrafamiliar, así como la referencia a otras situaciones de crisis con vivencias similares y a algunas metáforas para referirse a la pandemia. Así mismo, se estudiaron las implicaciones de la educación virtual y la necesidad de una educación para todas y todos.
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