Las grandes estructuras argumentales posibles

Abstract

Jerome Bruner ha sostenido que el ingreso de los niños al mundo del signi"cado es prelingüístico y hunde sus raíces en la dotación de recursos adaptativos esencialmente vinculados a la vida grupal y a sus ritmos y reglas de interacciones. Los niños expresan muy tempranamente cierta competencia para interactuar con los otros humanos; para incluirse signi"cativamente en turnos de interacción.
Siendo así, la capacidad semiótica más arcaica la encontramos –según Bruner– en la esfera de las inclusiones en secuencias de interacciones signi"cativas aún previas a su discursivización.