Educación permanente en salud: una estrategia para intervenir en la micropolítica del trabajo en salud

Emerson Elias Merhy; Laura Camargo Macruz Feuerwerker; Ricardo Burg Ceccim

doi:10.18294/sc.2006.62

Educación permanente en salud: una estrategia para intervenir en la micropolítica del trabajo en salud

Emerson Elias Merhy Médico. Profesor Libre-docente en Salud Colectiva. Profesor visitante y Coordinador de la línea de Micropolítica y Trabajo en Salud, Posgrado de Clínica Médica, Universidade Federal de Rio de Janeiro, Brasil. , Laura Camargo Macruz Feuerwerker Médica. Doctora en Salud Colectiva. Profesora Adjunta, Instituto de Salud de la Comunidad, Universidad Federal Fluminense. Profesora colaboradora de la línea de Micropolítica y Trabajo en Salud, Postgrado de Clínica Médica, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil. , Ricardo Burg Ceccim Enfermero. Doctor. Profesor adjunto, Facultad de Educación, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil.

Publicado: 4 agosto 2006

https://doi.org/10.18294/sc.2006.62

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Resumen

El artículo presenta las bases conceptuales de la política de educación en salud desarrollada por el Ministerio de Salud en Brasil entre enero de 2003 y julio de 2005; rescatando sintéticamente la historia de la construcción del Sistema Único de Salud (el sistema nacional de salud en Brasil) y de los principales retos para su consolidación, entre ellos los cambios en las maneras de producir las políticas y las prácticas de salud. Se presenta además un debate sobre la construcción del concepto de Educación Permanente en Salud y una discusión sobre la naturaleza del trabajo en salud y su composición tecnológica, así como de la dinámica institucional de su constitución, trayendo el plan de la micropolítica como elemento fundamental para la comprensión y transformación de las prácticas de salud.

Palabras clave: Educación en Salud, Recursos Humanos en Salud, Calidad de la Atención de Salud, Acceso y Evaluación

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